近來，深圳、上海、重慶等地區積極規劃產教融合與經濟社會發展，將教育優先、人才先行有效融入相關政策，在形成可復制可推廣的經驗模式方面持續作為。產教融合已成為推動經濟轉型升級、促進教育創新發展的一條關鍵路徑。

一直以來，我國高度重視產教融合與校企科研合作，職業教育與產業發展實現雙向賦能。在教育部印發的《關于公布2024年產教融合、校企合作典型案例名單的通知》中，全國共確定133個產教融合、校企合作典型案例。例如，深圳信息職業技術學院針對產業數字化轉型中的迫切需求與人才缺失問題，與騰訊科技（深圳）有限公司共同打造騰訊高等工程師學院，為全國職業院校在深化產教融合、培養高素質技術技能人才方面提供了高質量樣本。又如，重慶工業職業技術學院主動服務重慶市“416”科技創新戰略布局和“33618”現代制造業集群體系建設要求，與長安汽車集團共建“重工長安汽車現代產業學院”，打造出互嵌互融的產教融合新體系，成績顯著。

一系列相關政策的出臺，也為產教融合指出了明確方向。國務院辦公廳印發的《專利轉化運用專項行動方案（2023—2025年）》強調，強化高校、科研機構專利轉化激勵；探索高校和科研機構職務科技成果轉化管理新模式，健全專利轉化的盡職免責和容錯機制，對專利等科技成果作價入股所形成國有股權的保值增值實施按年度、分類型、分階段整體考核，不再單獨進行個案考核；支持高校、科研機構通過多種途徑籌資設立知識產權管理資金和運營基金。中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》則明確提出，提高高校科技成果轉化效能；依托國家大學科技園打造高校區域技術轉移轉化中心，加強與各類技術轉移轉化平臺和高新園區等的協同，搭建校企聯合研發、概念驗證、中試熟化等平臺，建強技術轉移轉化等專業人才隊伍；打造高端成果交易會、大學生創新大賽等品牌。

不過，在科技成果轉化過程中，當前高校企業協同合作深度尚顯不足，大部分校企合作仍以短期項目為主，在實際合作中往往缺乏深度信息互通與交流，學校更重視學術價值，企業則追求經濟利益最大化。另外，專業人才儲備相對匱乏，科技成果轉化需要大量復合型人才，人才的短缺直接導致轉化效率低下。針對此，要系統制定解決措施，實現教育、科技與產業協同發展。

完善產學研合作體系。高校與企業應定期展開深度交流與信息共享，加強溝通與互動，了解雙方實際需求，確保研究方向與產業發展高度契合，提高科研成果實際轉化率。構建長期合作平臺，完善利益分配機制，確保合作穩定與深入。

加強人才培養與引進力度。高校應制定具有針對性的科技成果轉化人才培養計劃，靈活調整專業內容與課程設置，積極引進國內外優秀人才，建設復合型人才隊伍。企業可以通過建立實習實訓基地、開展聯合培養等方式加強人才教育與培養。積極完善人才激勵機制，提高人才待遇，保證人才隊伍穩定與持續性。

強化市場導向作用。高校應深入調研市場需求和產業發展趨勢，明確自身定位，靈活調整科研方向和成果轉化策略，確保科研成果貼合市場需求。還要強化市場導向作用，及時捕捉市場動態，通過加強與企業合作，推動科技成果高效轉化與實際應用。

來源：中國經濟網