隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展，依靠流行語、表情包就能“直抒胸臆”，但這種淺白直接的輸出方式，讓一些復(fù)雜深邃的表達逐漸被遺忘。在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、需要進行規(guī)范化表達時，一些年輕人只剩下了干癟的文字和磕絆的語言。近日，中國青年報社社會調(diào)查中心的一項調(diào)查顯示，超半數(shù)受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降，47.1%的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一。

當(dāng)下的年輕群體，既享受著網(wǎng)絡(luò)交流的便利，又有更多人接受了高學(xué)歷教育，但在現(xiàn)實生活的交流交際中，卻常常遭遇“欲說卻詞窮”的尷尬境況。“詞窮”現(xiàn)象并非個例，而是占有相當(dāng)?shù)谋壤踔吝B提筆忘字的情況也占到了受訪青年的37.9%。有專家將年輕人這種語言文字表達能力下降現(xiàn)象，稱之為互聯(lián)網(wǎng)時代的“文字失語”問題，必須引發(fā)高度重視，實施綜合性矯治措施。

年輕人在現(xiàn)實生活中的“詞窮”情形非常普遍。比如，有人在匯報工作時大腦空白，有想法卻難以完整表達；面對他人提問卻有話不知咋說，磕磕絆絆，詞不達意；遭遇提筆忘字時不得不求助網(wǎng)絡(luò)；春節(jié)走親訪友，不知該如何拜年、表達祝福，嘮家常也不知該說些什么……這些看似屬生活細節(jié)、尋常小事，但卻反映出一個人的精神生活、表達能力。

究其原因，或可歸結(jié)為“都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍”。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的確讓生活更便捷，但同時也對人們的思維方式、價值觀念及表達方式等產(chǎn)生深層次影響。如今手機成為生活重要部分，網(wǎng)上交流已成溝通常態(tài)。打字、發(fā)表情代替了打電話，說話交流的機會更少。輸入法簡化了文字輸出方式，一句詩只要打出前面幾個字的首字母就可引出整個句子，這就讓人懶于記憶和思考。虛擬社交讓不少年輕人在現(xiàn)實生活中感到孤獨和“社恐”，長于用網(wǎng)絡(luò)“梗”和網(wǎng)絡(luò)語言表情達意，對規(guī)范性、邏輯性和書面化的表達方式造成沖擊，并窄化語言表達背后的思維方式，一定程度上更影響了年輕人精神世界的深度與廣度。

幫助年輕人走出“詞窮”困境，首先需要改善互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境。要加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的精品化建設(shè)，提升語言文字的準確性、豐富性和美感度，打造內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人文新經(jīng)典；同時要引導(dǎo)各類互聯(lián)網(wǎng)媒體規(guī)范語言文字表達，承擔(dān)文化引導(dǎo)和審美引導(dǎo)的責(zé)任。學(xué)校及家庭也要提高對青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度，加強對年輕一代語言表達和思維的訓(xùn)練。

同時，重視平臺引領(lǐng)和實踐訓(xùn)練。相關(guān)部門要幫助年輕人減少對虛擬環(huán)境的依賴，鼓勵年輕人多參與線下活動，獲得更多具體生活體驗。比如多舉辦面對面交流的討論會、座談會、匯報會等活動，給年輕人提供鍛煉語言表達能力的機會；教育體系中也要注重對青少年語言表達能力的培養(yǎng)，多增加口語表達、寫作訓(xùn)練等課程訓(xùn)練。

腹有詩書氣自華。治愈“詞窮”短板，需要強化閱讀習(xí)慣，以積累詞匯、豐富表達，同時更要勤于獨立思考、深度思考。既要廣獵信息，更要消化和吸收信息，尤其是遇到熱點事件更要主動搜集信息，了解前因后果，增強思辨力，理性表達意見。

（來源：東方網(wǎng)）